Дорогой преподаватель,
Это краткая статья на тему “Вау эффект и динамика”, которая содержит следующую информацию:
- Как создать Вау эффект
- Как поддерживать интерес ученика к урокам
- Актуальные тренды (в контексте детей и подростков)
- Типы динамики и для чего она нужна
- Примеры заданий
- Управление динамикой
Вау эффект и вовлечение
Вау эффект
Важность первого и последнего впечатления
Каждый раз, когда мы посещаем какое-либо мероприятие/урок/встречу, мы хорошо запоминаем его начало и конец. Именно поэтому мы должны уделять особое внимание первым и последним минутам нашего урока. Грамотно проведенные warm up и cool down, а также эффективные и интересные цели в совокупности с увлекательным завершением урока- это то, что нужно для идеального урока. Каждый раз при подготовке к уроку продумывайте эти шаги. Подготовьте для ученика забавный мем, видео или трендовую новость. Прикрепите картинки для обсуждения и придумайте хорошие вопросы, чтобы услышать мнение вашего ученика.
Персонализация
Детям нравится, когда ваши уроки особенные. Убедитесь, что Вы:
- называете ученика по имени
- знаете хобби и интересы ученика
- проявляете интерес к мнению ученика посредством вопросов
- интересуетесь, как прошел день/неделя ученика
- проявляете интерес к жизни ученика
- знаете цели и мотивацию ученика/родителей
Старайтесь адаптировать материал к своим ученикам. Они это оценят, и, как итог, вы заметите бОльший интерес к урокам и, несомненно, результаты ученика.
Энтузиазм
Преподаватели с энтузиазмом- это безусловно те, кто создают Вау эффект от уроков. Поэтому, демонстрируйте ученикам настоящий интерес и любовь к вашему предмету. Очень часто ребенку начинает нравиться то, чем он занимается, благодаря энтузиазму преподавателя. Мы играем здесь действительно важную роль. И если нам удастся вдохновить и воодушевить наших учеников, показывая свою заинтересованность и страсть к предмету, часть нашей миссии будет выполнена. Ученики будут ждать уроков и каждая новая интересная информация произведет Вау эффект.
Совет: Будьте непредсказуемыми и удивляйте своих учеников. Используйте необычные материалы к урокам, рассказывайте интересные истории, включайте в процесс обучения тренды. Предлагайте творческие задания или проекты, а также челленджи.
Вовлечение
Мотивация
Постановка целей урока и мотивация ученика крайне важны. Однако иногда мы забываем об этом в отношении более мелких составляющих урока. На каждом этапе урока важно привлекать внимание ученика и быть готовым ответить на вопросы: Зачем мы это делаем? Для чего это нужно ученику? Это понимание поможет Вам заинтересовать ребенка.
Тренды
В настоящее время с огромной скоростью появляются новые тренды, за которыми сложно угнаться. Есть несколько важных вещей, за которыми необходимо следить современному преподавателю:
- популярные сериалы (более популярны сериалы Netflix)
- песни и тренды в TikTok (обычно там можно найти всю популярную в настоящее время музыку и новости)
- игры
- блогеры
Если у вас нет времени следить за потоком трендов, используйте Google для поиска информации и обсуждайте это со своими учениками. Использование трендов помогает установить связь между учителем и учеником, заинтересовать ребенка и, как результат, провести действительно эффективные уроки.
Динамика
Что это? Для чего это нужно?
Говоря о динамике, мы обычно имеем ввиду «объем» активности наших учеников, требуемый для выполнения той или иной задачи. Важно знать, как управлять динамикой урока: что делать, когда ученик засыпает и как его вовлечь в урок? Что предпринять, если ученик перегружен и не может сосредоточиться на задачах урока? Продуманная динамика помогает нам провести эффективный и увлекательный урок.
Типы динамики
Различают три типа динамики:
- возрастающая
- нейтральная
- убывающая
Возрастающая динамика – это активизация деятельности ребенка. Это тип динамики, которой мы должны уметь управлять в большей степени, поскольку преподаватели часто сталкиваются с усталостью и демотивацией со стороны ученика. Поэтому нам нужно придумать задания, которые смогут «разбудить ученика».
Нейтральная динамика обычно связана с небольшими разговорами и дискуссиями, которые не увеличивают и не уменьшают активность.
Снижение динамики необходимо в ситуациях, когда учащиеся полны эмоций (зачастую положительных) и им сосредоточиться на выполнении заданий.
Рассмотрим различные типы заданий для всех типов динамики.
Типы заданий
| Динамика | Примеры заданий |
|
|
|
|
|
|
Управление динамикой
Способность повышать и снижать активность ребенка в подходящее время урока – это определенно необходимый навык для преподавателя. Здесь важно отметить, что мы не должны проводить занятие только с возрастающей динамикой – ребенок может легко устать от активности на протяжении всего урока и его когнитивные функции снизятся. И наоборот, если мы дадим ученику только индивидуальные задания, прочитаем лекцию и т.п. – мы увидим скучающего и потерявшего интерес ученика.
Наиболее эффективно и грамотно сочетать возрастающую и убывающую динамику. Позаботьтесь о том, что после активной игры ученику необходимо дать время для подготовки к какому-либо индивидуальному заданию. Здесь нам поможет нейтральная динамика. Например, после игры «Крокодил» можно провести небольшой диалог (Какое слово вам понравилось больше всего? Какое было сложнее всего показать? Почему?). И только после этого мы можем продолжить отработку каких-то правил или слов в индивидуальной форме работы.
Будем рады, если эти советы Вам помогут и Ваши уроки станут еще лучше!
