ТЕМА: «ПІДГОТОВЧИЙ КУРС» ЧИСЛА 1-3

ВАЖЛИВО: усний рахунок і комплекс кінезіологічних вправ виконуються під музичний супровід: спокійна
інструментальна, класична музика, звуки природи або музика для медитацій.
Вправи на зняття емоційної напруги можна виконувати або окремим комплексом для зміни фокусу уваги або під час
усного рахунку.

Заняття 1. Вивчаємо 0-1.

Знайомство з дітками. Знайомимось в ігровій формі. (Вправа на знайомство)

— А тепер подивіться на рахівнички, які лежать перед вами. Вони називаються абакус або соробан. Ми будемо з ними бавитись і вчитись рахувати. Щоби діти краще і легше переходили на уявний рахунок, важливо протягом заняття в своїх поясненнях використовувати метафори, порівняння, аналогії – все, що «включає» образне мислення.

Наприклад, так:

– Що таке соробан? Пропоную всім разом подумати. Отже. (Вчитель показує дітям соробан). Уявіть
собі, що перед вами картина. У що переважно вставляють картини? (показує на рамку). Правильно. У рамку. Що намальовано внизу (показує на земні кісточки) картини? (діти переважно говорять про
травичку, камінчики, пісочок, море, квіточки і т.д.) Вчитель: Правильно. А всі ці рослини і предмети лежать на чому? Діти: на землі! Вчитель: Чудово! А що в нас над землею (показує на небесні кісточки).

Діти: Небо! Вчитель: Молодці. А що в нас в небі відбувається? Кого чи що можна побачити в небі? (діти: пташок, хмарки, зірочки і т.д.). А що розділяє небо та землю? (показує на планку) – Горизонт. Отже, якщо внизу у нас земля, як називаються нижні кісточки? Земні. А ті, які зверху – небесні. А «горизонт» називається планка. – А ось ці вертикальні палички, чим вони можуть бути на нашій картині? – Деревами! – Чудово. Насправді, це рядочки, які позначають числа. Хто з вас вміє рахувати? Які числа ви знаєте? До скількох ви вмієте рахувати? А порахуймо до десяти. Покажіть на своїх пальчиках 6…, 8…, 4…
(пропонуємо показати 7-8 чисел – таким чином ми перевіряємо рівень знань дітей).

 

– Тепер поставте перед собою ваші абакуси. Зіжміть ручки в кулачки і відставте вказівний та великий
пальчики. (робимо разом із дітьми) Ними ми будемо відкладати кісточки на абакусі. Коли на абакусі всі
верхні кісточки підняті вверх, нижні опущені вниз і біля планки чисто – це означає, що в нас на абакусі
відкладений «нуль». Що таке «нуль», хто знає? (Показуємо дітям, як зробити на абакусі «нуль».
Повторюємо 3-4 рази).

— А як зробити так, щоб на абакусі з’явилась одиничка? …Для цього ми великим пальчиком
піднімаємо одну кісточку до планки. Це один. А як зробити на абакусі нуль? – забираємо кісточку від
планки. Слідкуємо за пальчиками – додаємо великим, забираємо – вказівним. Щоб додати один
потрібно підняти одну кісточку вверх. Яке число зараз в нас відкладене на абакусі? – Правильно один.

Віднімаємо один – залишилось скільки? – Правильно, нуль. (повторюємо 6-7 разів)
— Дивимось мультик про цифру 1

 

 

ПЕРЕРВА 10-15 хв.

Після перерви: Виконуємо кінезіологічний комплекс вправ і одночасно вивчаємо числа 0-4.
Вправи виконуються стоячи: Вчитель: Хто з вас покаже мені на пальчиках, скільки це 1? Підніміть
одну ручку вгору. Добре. Тепер підніміть ще одну ручку. Скільки у вас ручок піднято? – Правильно, дві.
Опустили ручки. Зробіть три присідання (рахуйте вголос). Зробіть стрибок, розвівши ніжки в різні боки
– раз. З’єднайте ніжки – два. Розведіть – три. З’єднайте – 4. Тепер додайте руки: підніміть руки вгору та
розгорніть в сторони. Ноги разом. На один робимо стрибок, ноги розводимо в сторони, руки з’єднуємо.
На два – ноги разом, руки – розгорнуті. На три – руки разом, ноги в різні боки. На чотири: На два – ноги
разом, руки – розгорнуті
— А хто знає, як пишеться цифра 1? Намалюйте ручкою в повітрі 0 (вчитель показує – діти
повторюють). Малюють по черзі правою та лівою рукою. Намалюємо 1 лівою і правою руками
одночасно. Робимо 4 рази «вдих-видих».
— Напишіть на дошці цифри 0, 1.
— Роздайте дітям аркуші паперу. Нехай діти розмалюють їх нуликами та одиничками. Одна цифра
пишеться «робочою» рукою, друга – «неробочою». Таким чергуванням рук діти малюють 10 цифр.
Тепер відкладемо рахівнички і спробуємо відкласти кісточки «в повітрі». Для цього вам потрібно
«намалювати» в себе перед очима рамку, планку, рядочки і кісточки (яблучка, грушки, кульки,
камінчики тощо). Подивіться, якого вони кольору? З якого матеріалу зроблені: пластик, дерево, скло?

Які вони на дотик: гладенькі, шершаві, м’які чи тверді? (можна починати з закритих очей). Ви бачите, як
кісточки лежать внизу. Біля планки пусто – це позиція нуль. Тепер великим пальчиком підніміть одну
земну кісточку вверх. Вказівним опустіть. Що у вас зараз відбувається біля планки? – Там знову нуль. –
Великим пальчиком піднімаємо знову одну земну кісточку до планки. Додаємо до неї ще одну кісточку.
(слідкуємо, щоб діти додавали великим пальчиком). Тепер додаємо ще дві. І вказівним пальчиком
віднімаємо одну. Скільки кісточок у вас біля планки? Диктуємо декілька прикладів. Звертаємо увагу
дітей, що слово «додаємо» ви заміняєте на слово «плюс», «віднімаємо» — на «мінус». Покажіть або
напишіть на дошці як виглядають знаки «+» і «мінус»
Роздайте дітям роздруковані приклади. Діти рахують на абакусах та усно.
Перед тим, як відпустити дітей, розказуємо батькам, що діти вивчили на занятті. Як рахувати на
абакусі та усно.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ НА ТИЖДЕНЬ:

1) Вправи на розминку пальчиків: праву руку кладемо на перший рядок справа, ліву – на перший
рядок зліва. По черзі піднімаємо та опускаємо 1 кісточку. Працюючи одночасно двома руками,
поступово рухаємось до середини соробана. Так само, працюючи двома руками одночасно, рухаємось
в зворотньому напрямку: від середини до перших рядків.
2) Діти забирають з собою роздруковані приклади. Завдання на тиждень – доробити всі приклади
до кінця. Зверніть увагу батьків, що приклади діти мають рахувати і на абакусі і усно.
3) Намалювати соробан (наступні декілька занять діти зможуть ним користуватись, якщо будуть
труднощі із рахуванням в уяві).

 

Заняття 2. Вивчаємо 2.

Привітання та Розминка: кінезіологічний комплекс на синхронізацію півкуль. (5-7 хв).
Повторюємо, що таке «0» і «1». Даємо дітям роздруковані файли із завданнями на вивчення чисел
0 та 1
Рахуємо на абакусі: Вчитель надиктовує дітям 6-7 прикладів, щоб кожна дитина мала змогу
відповісти. Всі рахують – один відповідає.
Рахуємо усно: Діти відкладають рахівнички, вчитель надиктовує 6-7 прикладів. Діти рахують усно,
допомагаючи собі пальчиками.
Зміна активності (5-7 хв.): Гра «Сонечко і дощик» (виконується під музику). Завдання: навчити дітей
знаходити своє місце в грі, орієнтуватися в просторі, розвивати вміння виконувати дії за сигналом
вихователя.
Опис: Діти сидять в залі на стільчиках. Стільчики — це їх «будиночки». Після слів вихователя: «Яка
гарна погода, йдіть гуляти!», Діти встають і починають рухатися в довільному напрямку. Як тільки
педагог скаже: «Дощ пішов, біжіть додому!», Діти повинні прибігти до стільців і зайняти своє місце.
Вихователь промовляє «Кап — кап — кап!». Поступово дощ вщухає і вихователь каже: «Ідіть гуляти. Дощ
скінчився! ».
ПЕРЕРВА 10-15 хв.
Вивчаємо 2: Пояснюємо, що таке «два”. Знайдіть предмети в класі, яких є 2. А чого в людини є по
два: руки, ноги, вуха, очі, тощо. Нехай діти знайдуть в себе на тілі, що в них є по 2. Даємо завдання на
уважність: ви плескаєте 1 чи 2 рази, а діти мають сказати, скільки разів ви плеснули в долоні. (5 -6
повторів). Тепер ви називаєте число, а діти мають поплескати чи потупати ніжками стільки разів, скільки
позначає це число. (6-7 повторів).
Дивимось мультик про цифру 2 https://www.youtube.com/watch?v=ZenVpFWYy9A
Напишіть на дошці число 2. Діти малюють в повітрі 2. Спочатку правою рукою, потім лівою, двома
руками одночасно.
Вмикаємо флеш-карти в межах 2. Діти дивляться на екран, називають по черзі цифри, що
з’являються, та вікладають їх на абакусі: 4-5 чисел кожна дитина. Можна використовувати карточки з
цифрами: вчитель показує число, а діти вікладають його на абакусі.
Рахуємо до 2 в програмі: Спочатку на рахівничках: починаємо з 5-7 прикладів і швидкості – 2с.
Поступово доходимо до 10 прикладів і швидкості – 1с.
Рахуємо до 2 усно: починаємо з 5-7 прикладів і швидкості – 1,4с. Поступово доходимо до 10
прикладів і швидкості – 0,8с.
Перед тим, як відпустити дітей, розказуємо батькам, що діти вивчили на занятті. Як рахувати на
абакусі та усно.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ НА ТИЖДЕНЬ:

1) Вправи на розминку пальчиків: праву руку кладемо на перший рядок справа, ліву – на перший
рядок зліва. По черзі піднімаємо та опускаємо кісточки 1, 2. Працюючи одночасно двома руками,
поступово рухаємось до середини соробана. Так само, працюючи двома руками одночасно, рухаємось
в зворотньому напрямку: від середини до перших рядків.
2) На сайті: Флеш-карти: (виставляємо 2). Час від 2с до 1с. Дитина називає протягом 1-2 хвилин
цифри на екрані.
3) На сайті: Тема «Прямий рахунок», число 2: «Рахуємо на соробані». Кількість чисел в прикладі від
7 до 10. Час – від 1,5с до 1с. Виконуємо по 10 прикладів в день.
4) На сайті: Тема «Прямий рахунок», число 2: «Рахуємо усно». Кількість чисел в прикладі від 7 до
10. Час – від 1,8с до 0,7с. Виконуємо по 10 прикладів в день.

 

Заняття 3. Вивчаємо 3.

Привітання та Розминка: кінезіологічний комплекс на синхронізацію півкуль. (5-7 хв).
Повторюємо, що таке «2». Даємо дітям роздруковані файли із завданнями на вивчення числа та
цифри 2.
Рахуємо на абакусі: Вчитель надиктовує дітям 6-7 прикладів, щоб кожна дитина мала змогу
відповісти. Всі рахують – один відповідає. В програмі: Встановлюємо кількість чисел в прикладі
відповідно до максимальних показників з домашнього завдання. Всі рахують, хтось один відповідає.
Після першого кола збільшуємо кількість прикладів на 1-2 числа і швидкість на 0,1с.. Робимо 3-4 кола,
кожного разу збільшуючи кількість чисел і швидкість.
Рахуємо усно: Діти відкладають рахівнички, вчитель надиктовує 6-7 прикладів. Діти рахують усно,
допомагаючи собі пальчиками. В програмі: Встановлюємо кількість чисел в прикладі відповідно до
максимальних показників з домашнього завдання. Всі рахують, хтось один відповідає. Після першого
кола збільшуємо кількість прикладів на 1-2 числа і швидкість на 0,1с.. Робимо 3-4 кола, кожного разу
збільшуючи кількість чисел і швидкість.
Зміна активності (5-7 хв.): Гра «Горобці і кіт». Завдання: вчити дітей м’яко зістрибувати, згинаючи
ноги в колінах, бігати, ухилятися від ведучого, тікати, знаходити своє місце. Опис: На землі
намальовані/розкладені кола — «гніздечка». Діти — «горобці» сидять в своїх «гніздечках» на одному боці
кімнати. На іншій стороні розташувався «кіт». Як тільки «кіт» задрімає, «горобці» вилітають на дорогу,
перелітають з місця на місце, шукають крихти, зернятка. «Кіт» прокидається, нявкає, біжить за
горобчиками, які повинні полетіти в свої гнізда.
Роль «кота» може виконувати вихователь або хто-небудь з дітей.
ПЕРЕРВА 10-15 хв.
Вивчаємо 3: Пояснюємо, що таке «три”. Діти крокують на місці: 1 – піднімають одну ніжку, на 2 —
другу, на 3 – підстрибують. Виконуємо 3 рази. Діти роблять нахили в різні боки: на 1 – вправо, на 2 –
вліво, на 3 – піднімають руки догори і плескають. Робимо 3 повтори. На 1 — Робимо нахил в бік,
плескаючи над лівим вушком в долоні, на 2 – над правим, на 3 – діти роблять один оберт навколо себе.
Робимо 3 повтори.
Дивимось мультик про цифру 3 https://www.youtube.com/watch?v=G5jr_Wwldhc
Напишіть на дошці число 3. Діти малюють в повітрі 3. Спочатку правою рукою, потім лівою, двома
руками одночасно.
Вмикаємо флеш-карти в межах 3. Діти дивляться на екран, називають по черзі цифри, що
з’являються, та вікладають їх на абакусі: 4-5 чисел кожна дитина. Можна використовувати карточки з
цифрами: вчитель показує число, а діти вікладають його на абакусі.
Рахуємо до 3 в програмі на рахівничках: починаємо з 5-7 прикладів і швидкості – 2с. Поступово
доходимо до 10 прикладів і швидкості – 1с.
Рахуємо в програмі до 3 усно: починаємо з 5-7 прикладів і швидкості – 1,4с. Поступово доходимо
до 10 прикладів і швидкості – 0,8с.

 ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ НА ТИЖДЕНЬ:

1) Вправи на розминку пальчиків: праву руку кладемо на перший рядок справа, ліву – на перший
рядок зліва. По черзі піднімаємо та опускаємо кісточки 1, 2, 3. Працюючи одночасно двома руками,
поступово рухаємось до середини соробана. Так само, працюючи двома руками одночасно, рухаємось
в зворотньому напрямку: від середини до перших рядків.
2) На сайті: Флеш-карти: (виставляємо 3). Час від 2с до 1с. Дитина називає протягом 1-2 хвилин
цифри на екрані. Відкладає їх на абакусі.
3) На сайті: Тема «Прямий рахунок», число 3: «Рахуємо на соробані». Кількість чисел в прикладі від
7 до 10. Час – від 1,5с до 1с. Виконуємо по 10 прикладів в день.
4) На сайті: Тема «Прямий рахунок», число 3: «Рахуємо усно». Кількість чисел в прикладі від 7 до
10. Час – від 1,8с до 0,7с. Виконуємо по 10 прикладів в день.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.